Tài nguyên dạy học

Hỗ trợ trực tuyến

Điều tra ý kiến

Bạn thấy trang này như thế nào?
Đẹp
Đơn điệu
Bình thường
Ý kiến khác

Thống kê

  • truy cập   (chi tiết)
    trong hôm nay
  • lượt xem
    trong hôm nay
  • thành viên
  • Ảnh ngẫu nhiên

    NHAC_TD_GIUA_GIO.mp3 12.flv 12.flv Anh_huong_cua_nong_do_den_toc_do_PU.flv Anh_huong_cua_nhiet_do.flv Anh_huong_cua_dien_tich_be_mat.flv Anh_huong_chat_xuc_tac.flv

    Chào mừng quý vị đến với website của thầy ThS Nguyễn Cao Chung - THPT Nguyễn Chí Thanh - Lệ Thủy - Quảng Bình

    Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tài liệu của Thư viện về máy tính của mình.
    Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
    Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái.

    bai-tap-phan-can-bang-axit-bazo-dung-boi-duong-hoc-sinh-gioi-hoa-hoc-o-truong-trung-hoc-pho-thong.doc

    Wait
    • Begin_button
    • Prev_button
    • Play_button
    • Stop_button
    • Next_button
    • End_button
    • 0 / 0
    • Loading_status
    Nhấn vào đây để tải về
    Báo tài liệu có sai sót
    Nhắn tin cho tác giả
    (Tài liệu chưa được thẩm định)
    Nguồn:
    Người gửi: Nguyễn Cao Chung (trang riêng)
    Ngày gửi: 10h:32' 17-11-2015
    Dung lượng: 2.9 MB
    Số lượt tải: 372
    Số lượt thích: 0 người
    BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
    TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH
    --------(---------


    HỒ ĐÌNH SƠN



    XÂY DỰNG CÁC DẠNG BÀI TẬP PHẦN
    CÂN BẰNG AXIT – BAZƠ DÙNG BỒI DƯỠNG
    HỌC SINH GIỎI HOÁ HỌC Ở TRƯỜNG
    TRUNG HỌC PHỔ THÔNG



    LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC



    Chuyên ngành: Lí luận và Phương pháp dạy học bộ môn hoá học
    Mã số : 60.14.10


    NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:
    PGS.TS. CAO CỰ GIÁC


    

    VINH – 2012
    LỜI CẢM ƠN
    Để hoàn thành luận văn này, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến:
    - Thầy giáo PGS.TS. Cao Cự Giác – Trưởng Bộ môn Lí luận và phương pháp dạy học hoá học, khoa Hóa trường Đại học Vinh, đã giao đề tài, tận tình hướng dẫn và tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất cho tôi nghiên cứu và hoàn thành luận văn này.
    - Thầy giáo PGS.TS Nguyễn Khắc Nghĩa và TS Nguyễn Xuân đã dành nhiều thời gian đọc và viết nhận xét cho luận văn.
    - Ban chủ nhiệm khoa Sau đại học, Ban chủ nhiệm khoa Hoá học cùng các thầy giáo, cô giáo thuộc Bộ môn Lí luận và phương pháp dạy học hoá học khoa Hoá học trường ĐH Vinh và ĐHSP Hà Nội đã giúp đỡ, tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất cho tôi hoàn thành luận văn này.
    Tôi cũng xin cảm ơn tất cả những người thân trong gia đình, Ban giám hiệu Trường THPT Đông Hiếu, bạn bè, đồng nghiệp đã động viên, giúp đỡ tôi trong suốt quá trình học tập và thực hiện luận văn này.
    Tp Vinh, tháng 10 năm 2012


    Hồ Đình Sơn BẢNG CHỮ VIẾT TẮT

    CHỮ VIẾT ĐẦY ĐỦ
    CHỮ VIẾT TẮT
    
    Bài tập hóa hoc
    BTHH
    
    Giáo viên
    GV
    
    Công thức phân tử
    CTPT
    
    Công thức cấu tạo
    CTCT
    
    Dung dịch
    dd
    
    Đối chứng
    ĐC
    
    Điều kiện tiêu chuẩn
    đktc
    
    Gam
    g
    
    Hóa học
    HH
    
    Học sinh
    HS
    
    Năng lực tư duy
    NLTD
    
    Năng lực trí tuệ
    NLTT
    
    Phương pháp
    PP
    
    Thực nghiệm
    TN
    
    Xúc tác
    xt
    
    
    MỤC LỤC
    Danh mục
    Tiêu đề
    Trang
    
    Phần I
    MỞ ĐẦU
    1
    
    1
    Lý do chọn đề tài
    1
    
    2
    Mục đích nghiên cứu
    2
    
    3
    Nhiệm vụ đề tài
    2
    
    4
    Giả thuyết khoa học
    2
    
    5
    Khách thể và đối tượng nghiên cứu
    2
    
    6
    Phương pháp nghiên cứu
    2
    
    7
    Đóng góp của đề tài
    3
    
    Phần II
    NỘI DUNG
    
    
    Chương 1
    Cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài
    4
    
    1.1
    Một số quan niệm về học sinh giỏi.
    4
    
    1.1.1
    Quan niệm về học sinh giỏi.
    4
    
    1.1.2
    Quan niệm về học sinh giỏi Hóa Học.
    4
    
    1.2
    Bồi dưỡng học sinh giỏi với việc đào tạo nhân tài cho đất nước.
    
    5
    
    1.2.1
    Chính sách của đảng, nhà nước và nghành giáo dục.
    5
    
    1.2.2
    Đào tạo nhân tài cho đất nước – Trách nhiệm và lợi ích Quốc gia.
    
    6
    
    1.3
    Thực trạng của việc bồi dưỡng học sinh giỏi và dạy học hóa học ở trường THPT hiện nay.
    
    7
    
    1.3.1
    Điều tra cơ bản.
    7
    
    1.3.2
    Giới thiệu về các kỳ thi học sinh giỏi quốc tế, quốc gia và các tỉnh thành
    
    12
    
    1.4
    Phương pháp phát hiện học sinh giỏi và tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi Hóa Học.
    
    14
    
    1.4.1
    Một số biện pháp phát hiện học sinh giỏi.
    14
    
    1.4.2
    Một số biện pháp phát hiện học sinh giỏi hóa học.
    15
    
    1.5
    Tầm quan trọng của phần cân bằng axit-bazơ trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi Hóa Học ở Ttrường THPT
    
    16
    
     Chương 2
    Xây dựng các dạng bài tập về cân bằng axit-bazơ dùng bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học.
    
    18
    
    2.1
    Cấu trúc, nội dung chương trình SGK chuyên hóa phần đại cương vô cơ.
    
    18
    
    2.2
    Xây dựng hệ thống các dạng bài tập nâng cao phần cân bằng axit-bazơ dùng bồi dưỡng học sinh giỏi.
    
    22
    
    2.2.1
    Nguyên tắc xây dựng
    22
    
    2.2.
    No_avatar

    Trời ơi, đọc cái luận văn Thạc sĩ mà hết hồn

     
    Gửi ý kiến